Yükseköğretim Kurumları Sınavı’na başvurular 6 Şubat’ta başlıyor: Sayı değil içerik
Yükseköğretim Kurumları Sınavı’na (YKS) müracaatlar 6 Şubat- 2 Mart tarihleri ortasında alınacak. Geç müracaat devri 10 Mart’ta başlayacak ve 12 Mart’ta sona erecek. 20-21 Haziran 2026 tarihlerinde yapılacak YKS sonuçları 22 Temmuz’da açıklanacak.
Eğitim uzmanı ve ruhsal danışman Cihan Yeşilyurt, üniversite adaylarına kalan süreyi hakikat değerlendirmeleri için şu tekliflerde bulundu:
-Adaylar birinci periyodu verimli geçiremediklerini düşünüyorlarsa, ikinci devir yeni bir başlangıç olabilir. Hususları tek tek yazıp güçlü ve zayıf olduklarınızı belirleyin ve eksiklerinizi kapatmak için harekete geçin.
– İmtihana hazırlıkta herkesin takılıp kaldığı bir mevzu var: soru sayısı. Kaç tane soru çözüldüğünü saymaya gelene kadar bir öğrencinin yapması gereken çok değerli bir iş var. Dersi anlatıldığı yerde, öğretmenden dinlemek. Bunu yapmadan soru çözmeye yük vermenin hiçbir manası olmaz.
– Çözülemeyen soruları yanlışsız vakitte yani fazla bekletmeden ve biriktirmeden sormanın mevzuyu tam olarak kavramadaki katkısı çok büyük. Bu soruları saklayıp imtihana yakın vakitlerde kendinizi tekrar deneyebilirsiniz.
– Geçmiş yılların üniversite sorularını ve iki haftada bir en az bir tane (TYT-AYT) deneme sınavı çözmek adayların performansını artıracaktır.
HER SORU KIYMETLİ
– Adaylar bilhassa TYT’de vakit sorunu yaşayabiliyor. Bu yüzden yapılacak denemelerde vakte uymaya uğraş gösterilmeli. Bilhassa deneme imtihanlarında tuvaleti mazeret edip sık sık imtihan bölünmemeli.
– Üniversite imtihanında her soru çok kıymetli. Yapacağınız bir fazla soru binlerce adayın önüne geçmenizi sağlayabilir. Bu yüzden istikrarlı bir ders çalışma programı hazırlayıp her derse gereken değeri vermelisiniz.
– Adaylar, bahis eksiklerini gidermek için okulda ya da kursta kesinlikle öğretmenlerin etütlerinden yararlanmalı.
– Öğrenciler bahislerin yetişemeyeceğini ve çok eksikle imtihana gireceklerini düşünüyorlar. Bu telaş, çalışmaya sevk ederse öğrencilerin lehinedir. Derslere asılın, eksikleri sarfiyatın.
HANGİ DERSE NASIL ÇALIŞMALI?
MATEMATİK: Öğrencilerin imtihanda kusur yapmalarına neden olan temel etken, o soruya ilişkin hususun uygun öğrenilip kavranılmaması. Bilhassa soru; tahlil sentez seviyesinde ise ne yapacağını bilemeyen öğrenci, heyecanlanarak kusur yapmaya başlar ve sonra gelen sorularda bu durum devam eder. Oysa hususlara kâfi seviyede hakim olan öğrenci, kendini daha inançta hisseder ve soruları daha rahat çözebilir.
GEOMETRİ: Geometri dersi, bilgi sahibi olmanın yanında görmeyi de gerektiren bir ders. Bu özelliği kazanmanın yolu ise daha çok soru çözerek farklı bakış açıları geliştirmekle mümkün.
BİYOLOJİ: Öğrencilerin yanılgı yaptığı sorular değişkenlik gösterebilir. Ancak bilginin yorumlandığı sorular, birden fazla bahse ilişkin bilgiyi içeren sorular ve grafik yorumlama soruları çoklukla yanılgı yapılan soru cinsleri.
TÜRKÇE: Türkçe dersinde en çok mana sorularında kusur yapılıyor. Mana soruları paragraf, sözcükte mana ve cümlede manadan oluşuyor. Mana soruları uzun paragraflardan oluştuğu için âlâ konsantre olmak gerekiyor.
Türkçede mana bilgisinde en çok dikkatsizlikten soru kaçıyor.
TARİH: Öğrencilerin imtihan öncesinde genel bir tekrar yapması, kıymetli kavramları yazarak çalışması, yeni soru tipleriyle ilgili pratik yapması başarılı olmak açısından çok kıymetli. İmtihanda her sorunun bağımsız düşünülmesi, çözülemeyen bir sorunun çelişkisinin başka sorulara yansıtılmaması gerekir.
COĞRAFYA: Öğrenciler en çok yanılgıyı yer kavramı ile ilgili sorularda yapıyor, Türkiye ve Dünya’daki kıymetli yerlerin nerede olduğunu bilmiyorlar. Bilhassa grafik yahut tablo sorularında üstte verilen bilgiyi okumadan soruyu çözmeye çalışıyorlar.
FELSEFE: Öğrenciler yanılgıyı en çok şu cins sorularda yapıyorlar: “Bu modülde aşağıdaki görüşlerden hangisi eleştirilmektedir?” ya da “Hangisine karşı çıkılmaktadır?” Öğrenci soru yöneltme cümlesinin başını dikkatle okurken sonuna gerçek uydurarak şöyle algılıyor: Bu modülde aşağıdaki görüşlerden hangisi lisana getirilmektedir?”
SINAV TAKVİMİ
1. Oturum: Temel Yeterlilik Testi (TYT) 20 Haziran 2026 Cumartesi
2. Oturum: Alan Yeterlilik Testleri (AYT) 21 Haziran 2026 Pazar
3. Oturum: Yabancı Lisan Testi (YDT) 21 Haziran 2026 Pazar
